說實(shí)在的，當(dāng)初我在框里敲下“李豐怎么樣”這幾個(gè)字的時(shí)候，心里頭可真是七上八下的。網(wǎng)上信息亂七八糟，有吹上天的，也有潑冷水的，弄得人更迷糊了。今天我就用最接地氣的大白話，跟你嘮嘮我的親身經(jīng)歷，保準(zhǔn)兒跟你之前看過的那些套話不一樣。
我記得最早知道李豐，是朋友圈里有人曬筆記，密密麻麻的思維導(dǎo)圖，看著挺唬人。那時(shí)候我正為工作上那點(diǎn)事兒焦頭爛額，感覺怎么使勁兒都使不對(duì)地方，跟個(gè)沒頭蒼蠅似的。這不，就尋思著給自己充充電唄?？梢淮蚵?，市面上課程海了去了，價(jià)格也不菲，萬一踩坑呢？所以那段時(shí)間，我翻來覆去地琢磨“李豐怎么樣”這個(gè)問題，恨不得扒開每個(gè)評(píng)價(jià)看里頭最實(shí)在的部分。
先說說我上完課最直接的一個(gè)感受吧：他講課，確實(shí)不跟你玩虛的。不像有些老師，盡整些云山霧罩的理論，聽著高大上，回頭一琢磨，啥也用不上。李豐喜歡把復(fù)雜的商業(yè)邏輯，掰開了、揉碎了，用你身邊就能看著的例子給你講明白。哎，這就好比有個(gè)老師傅，不直接給你一條魚，而是領(lǐng)著你到河邊，告訴你哪兒水草豐美，哪兒水流急得用啥法子下竿。這種“給漁具”的教法，讓我這種最怕死記硬背理論的人，終于能喘口氣了，感覺腦子里的死結(jié)一個(gè)個(gè)被解開了。這是我第一次認(rèn)真思考“李豐怎么樣”得出的結(jié)論——對(duì)于想獲得底層方法論而非零散知識(shí)的人來說，他對(duì)路子。
不過咱也得把話說明白，他的課可不是啥“輕松致富秘籍”。你要是抱著找個(gè)捷徑、聽個(gè)熱鬧的心態(tài)，那八成會(huì)失望。課程內(nèi)容密度大，需要你跟著動(dòng)腦子，甚至得反復(fù)回看、琢磨。我有時(shí)候聽著聽著就得暫停，消化個(gè)老半天。但正是這個(gè)“燒腦”的過程，讓我把很多以前模模糊糊的想法給理順了、系統(tǒng)化了。工作上再遇到類似問題，腦子里不是一團(tuán)漿糊，而是能冒出幾個(gè)清晰的思考路徑來選。這感覺，賊踏實(shí)！
再聊點(diǎn)具體的。他的內(nèi)容有個(gè)挺大的特點(diǎn)，就是視野拉得比較開，善于把不同行業(yè)的事兒串起來講，幫你看到冰山下面的部分。這對(duì)我啟發(fā)特別大。以前我看自己那攤業(yè)務(wù)，就只盯著眼前一畝三分地，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了往上看看趨勢(shì)，往旁邊看看其他行業(yè)咋玩的，思路一下子就打開了。這種建立系統(tǒng)認(rèn)知框架的能力，我覺得是課程里最值錢的部分。所以，當(dāng)再有朋友私下問我“李豐怎么樣”時(shí)，我通常會(huì)補(bǔ)一句：這取決于你想不想升級(jí)自己看問題的“操作系統(tǒng)”。
當(dāng)然了，天下沒有完美的課程。要是你期待的是手把手、一步步的“保姆式”教學(xué)，或者就想立刻學(xué)幾個(gè)能明天直接套用的營(yíng)銷花招，那他的風(fēng)格可能跟你預(yù)期有差距。他更側(cè)重培養(yǎng)的是你的商業(yè)判斷力和分析框架，這東西見效沒那么“快”，但日子長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做決策的底氣足了不少。
（以下是模仿網(wǎng)友提問與回答部分）
網(wǎng)友“進(jìn)取的帆”問： 看了好多評(píng)價(jià)，還是有點(diǎn)猶豫。你上完課具體用到工作里了嗎？能舉個(gè)實(shí)實(shí)在在的例子嗎？
答：嗨，帆，你這問題問到點(diǎn)子上了，光說好聽話沒用，得來點(diǎn)實(shí)在的。我就說一個(gè)最近發(fā)生的事吧。我們公司有款產(chǎn)品，銷量一直不溫不火，以前我們想的法子無非就是降價(jià)、多打廣告這些老套路。上完課之后，我試著用學(xué)到的那套分析框架去琢磨這事。不是先想“怎么賣”，而是先回頭想“為什么賣不動(dòng)”。我拉著團(tuán)隊(duì)成員，不是討論促銷方案，而是先一起盤：我們的用戶到底在什么場(chǎng)景下用這產(chǎn)品？解決他們真正的痛點(diǎn)了嗎？跟市面上別的選擇比，我們的“生態(tài)位”到底在哪兒？
這么一盤，真發(fā)現(xiàn)問題了。原來我們一直自嗨，強(qiáng)調(diào)的功能點(diǎn)根本不是用戶最關(guān)心的，而用戶頭疼的一個(gè)小麻煩，我們反而沒解決好。后來我們調(diào)整了產(chǎn)品介紹的重點(diǎn)，甚至微調(diào)了一個(gè)小功能（成本不高），整個(gè)溝通策略都變了。結(jié)果你猜怎么著？次月自然銷量就蹭上來了，用戶好評(píng)也多了。這事兒讓我深刻體會(huì)到，李豐怎么樣？他教的那套“先診斷、后開方”的系統(tǒng)思考方式，比學(xué)十個(gè)促銷技巧都管用。它幫你避免在錯(cuò)誤的方向上瞎使勁兒。
網(wǎng)友“迷茫的小白”問： 我是剛工作兩三年的新人，感覺啥都不懂，這課會(huì)不會(huì)太深?yuàn)W，跟不上啊？
答：小白，完全理解你的擔(dān)心！我當(dāng)初也有同樣的顧慮。以我的經(jīng)驗(yàn)看，恰恰相反，我覺得工作初期是建立好思維框架的黃金時(shí)間，比工作十幾年思維定型了再來調(diào)整，反而更容易。李豐的課雖然講的是商業(yè)底層邏輯，但他用的是大量的案例教學(xué)，就像聽故事一樣，從故事里提煉規(guī)律。你不需要有很高的職位或特別豐富的經(jīng)驗(yàn)才能聽懂，你需要的是愿意主動(dòng)思考。
建議你可以這樣做：聽課的時(shí)候，別光聽，隨時(shí)暫停，想想他講的這個(gè)案例，跟你自己公司的業(yè)務(wù)、跟你作為消費(fèi)者看到的現(xiàn)象，有沒有能聯(lián)系上的地方？哪怕一開始聯(lián)系得有點(diǎn)牽強(qiáng)，這個(gè)“聯(lián)系”的動(dòng)作本身，就是最好的學(xué)習(xí)。這樣，知識(shí)就不是他的，而是你自己“長(zhǎng)”出來的。對(duì)于新人來說，最大的優(yōu)勢(shì)就是沒有太多固有思維的束縛，更容易接受這種系統(tǒng)性的新視角，這可是巨大的后發(fā)優(yōu)勢(shì)??！
網(wǎng)友“時(shí)間不夠用”問： 天天加班，時(shí)間碎得跟餃子餡似的，這種課程通常需要大塊時(shí)間，我能學(xué)得完嗎？
答：這位朋友，咱可太像了！我也是擠時(shí)間學(xué)的。實(shí)話實(shí)說，如果指望拿出整塊的學(xué)生時(shí)代那種學(xué)習(xí)時(shí)間，確實(shí)不現(xiàn)實(shí)。但它的課程設(shè)計(jì)，反而挺適合利用碎片時(shí)間的。一節(jié)課也就二三十分鐘，通勤路上、睡前、午休時(shí)都能聽一段。
關(guān)鍵不是“一口氣吃完”，而是“少吃多餐，充分咀嚼”。我的方法是：一周就重點(diǎn)吃透一兩節(jié)，反復(fù)聽，然后把核心觀點(diǎn)記在手機(jī)備忘錄里。白天工作、生活中，有意無意地去觀察，有沒有能跟這個(gè)觀點(diǎn)印證的事例？哪怕只想通了一個(gè)小小的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，這課就沒白聽。學(xué)習(xí)的目的不是為了“刷完課程”，而是為了改變我們看世界的眼光。哪怕每天只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，用碎片時(shí)間推動(dòng)認(rèn)知的緩慢迭代，長(zhǎng)期來看，回報(bào)是驚人的。別把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)必須“正襟危坐”的任務(wù)，把它當(dāng)成一個(gè)高水平的朋友，每天跟你聊十幾分鐘商業(yè)見聞，壓力就小多啦。
